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    琴童家長需要的5個“好心態”

    發布時間:2018-08-01   閱讀次數:2057次   作者:Admin

      我們都明白,孩子教育需要是老師與家長相互支撐,雙方對孩子的教育上達成一定的見解,才能更好地規劃好孩子的成長軌跡。
      


       下面這張照片上是春之聲老師下課后,與家長一起談論孩子的上課及回家練琴狀況。在尊重、平等、合作的原則上,我們春之聲老師都會盡力爭取家長的理解、并支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力”............ 

     
      下面照片的家長是張聞天的媽媽,每次孩子上課都會再一旁仔細的聽講,把老師進到的重難點都錄制下來,回家后一遍一遍放給孩子聽,指導并監督孩子練琴。遇到孩子在練習過程中出現的問題,這位媽媽還會以視頻形式反饋給老師........... 


       有些父母可能誤以為主動聯系老師會打攪老師的工作、生活,怕老師不歡迎。其實父母主動聯系老師會給老師帶來便利,因為一個老師要面對幾十個學生,逐個了解孩子學習狀況要很多時間,家長主動到來,可以了解很多重要信息,可以交流商討教育方式,這是我們春之聲老師都樂意的事。


        孩子在學校難免犯錯,老師告訴給家長,讓家長在家里注意糾正。家長如果當場責罵孩子,就達不到教育的目的,還可能使孩子怨恨學校和老師。對老師的看法,家長要做細致分析,充分肯定老師對孩子的教育和幫助。當然,老師也是人,老師也會有看錯的地方。家長不必惟命是從,可以根據孩子實際情況進行分析,并設法讓老師意識到他的錯誤。
      
      下面是春之聲老師總結出的家長需要的5個“好心態”希望能夠幫助到家長
      
      1、孩子出現不愛練琴是必然,不是偶然
        每天開開心心自覺練琴的孩子是極少數,如果準備讓孩子學樂器,就要做好和孩子“抗戰”的準備。培養興趣是大人的職責,不是孩子的天性。郎朗說過一句話:“哪有什么興趣,興趣都是練出來的?!睆椀暮寐犃?,自然就有興趣了。
      
      2、孩子需要的是陪練,不是陪罵
        孩子錯音多的時候,想想曲目難度是不是過大,是不是基礎不牢固,存在識譜障礙等等,一味的打罵解決不了問題。
      
      3、琴童期盼的是鼓勵,不是攀比
        如果你要夸獎孩子,就要大聲地、肯定地對孩子說“不錯,彈得很好!我覺得很棒!”  “竟然主動練琴了啊? 真棒!你真讓我高興!”
      
      4、陪同上課時家長是旁聽,不是助教
        不要頻繁打斷老師上課,這讓每個老師都抓狂。記好老師上課所說的重點難點,回去監督孩子練習才是家長需要做的。
      
      5、考級是插曲,不是目的
        考級是檢驗學習進度的標尺,而不是學習的最終目的。十級永遠不是終點,音樂是要陪伴終身的。

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